jueves, 30 de noviembre de 2017

Unidad 5 Actividad 1 Analisis de datos. Fundamentos de investigación UnADM

Hola, en esta actividad cada docente nos comparte los documentos con los ejercicios para graficar e interpretar, o nos indican lo que debemos representar por medio de gráficas ya que en algunos grupos se les pide que sea en relación a su proyecto de investigación.
Después de graficar  y de interpretar las graficas de cada caso, debemos compartir el archivo de la presentación en el foro de la actividad 1 dando respuesta a lo que se nos pide.
Les comparto mi actividad sólo como ejemplo:

Hola compañer@s y maestra, les comparto mi aportación al foro y mi presentación electrónica con el ánalisis de los datos:
La estadística descriptiva es necesaria para describir los conjuntos de datos ya que por medio de esta técnica se organizan y representan los datos obtenidos en el proceso de una investigación, esto facilita el presentar e interpretar los resultados por medio de tablas o gráficas que facilitan el uso de la información.
La presentación de resultados de una investigación es indispensable, por qué es la etapa final del proceso y por medio de este reporte se comunica los resultados obtenidos, por escrito y de manera ordenada ya sea por medio de un escrito, presentación electrónica o cómo un artículo de revista académica, la explicación debe ser clara y lógica al presentar el reporte final, con un lenguaje sencillo y concreto dónde  el principal objetivo es compartir los resultados de la investigación, el sustento teórico, el diseño de investigación, el proceso realizado y la manera en que obtuvieron los datos, para permitir que se comprenda la investigación en su contexto.
UnADM (2017) Contenido de: Unidad 5. Análisis de datos y el informe de resultados. Consultado en:https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/TRONCO%20COMUN/FIN/U5/PD_U5_FIN.pdf
Documento adjunto: Archivo FI_U5_A1_IRRA_analisisdedatos..ppsx (368.354 KB)











martes, 28 de noviembre de 2017

Unidad 4 Actividad 2 Evidencia de aprendizaje: Mi proyecto de investigación (3) Diseño de investigación. UnADM

Realmente esta actividad no es complicada pero lo que puede afectar es el integrar lo que llevamos si no hemos hecho los ajustes en lo que nos había fallado de las otras actividades.

En esta actividad el Objetivo general, fue mi mayor problema, realmente no entendía cómo pide que ponga cómo contabilizare y mediante qué, lo puse y me dice que lo quite y lo ponga en él diseño, la verdad mejor les dejo a su criterio y espero no confundirlos...

Las observaciones de mi docente las puse al final del documento, mi error principal fue no redactar bien el objetivo general, aquí ya está corregido aunque ya no me lo revisó la docente, por eso les comentaba que es importante hacer las correcciones que nos piden con anterioridad, aunque yo realmente me confié porque en el marco teórico me puso 100 sin ninguna observación, pero ahora ese fue el motivo de mi promedio. :( 85
Aunque sí puse completo el marco teórico y la parte del diseño me dice la docente que es adecuada.
Les dejo el dato para qué tomen sus precauciones y no les pase lo mismo.








Estas fueron las observaciones del primer intento:

Comentario al estudiante17/11/17 19:05
Estimada Irma:
Presentas un documento con las características generales del proyecto de investigación: tema, objetivos, preguntas de investigación, justificación, marco teórico. 
En relación a ello, la descripción inicial es acorde porque generas un panorama general y en cuanto a la pregunta solo no la dejes tan simple, en el sentido de ubicar esa parte en un rubro y ya,  es cuestión de redacción para que tenga profundidad.
El objetivo te comente que le falta establecer el cómo lo harás, y la mención de investigación mixta, elimina de ese apartado se coloca hasta el diseño. 
Al momento de abordar el marco teórico ubica esa parte sin revolver la metodología que vas aplicar ya que ese aspecto lo retomas hasta los instrumentos.
Existen elementos que deben quedar precisos y no se deben empalmar porque causa confusión por tal se manejan de forma separada.
El alcance debe empatar con el objetivo sin lugar a duda.
La parte del diseño y la recolección la ubicas adecuadamente.

Muestras argumento validos y estás encaminando el proyecto hacia una dirección correcta.
Excelente tarde.


lunes, 27 de noviembre de 2017

Vídeo con la explicación de mi proyecto de investigación fase (3)

Indicaciones de la actividad:
Presenta en un documento las características generales del proyecto de investigación: tema, objetivos, preguntas de investigación, justificación, marco teórico, es muy importante que los pongas ya corregidos de acuerdo con las observaciones que te ha hecho tu docente, además en esta fase se nos pide:
  • Determina y establece  cuál será el alcance. 
  • El diseño de investigación. 
  • El tipo de datos que vas a recolectar.
  • Los instrumentos que utilizarás en tu proyecto.
Les comparto el vídeo con la explicación de mi actividad: 


El diseño es el  plan o estrategia que usaremos para realizar la parte operativa de la investigación, para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hipótesis, está estrategia  se establece a partir de los objetivos, es cómo lo harás y por medio de qué, con la finalidad de dar respuesta al problema de investigación.

La información que hay en esta entrada del blog puede servir de apoyo para determinar el alcance y el diseño, les comparto la entrada:
Recomendaciones para el ánalisis, alcance y diseño, tipo de hipótesis...

Para elaborar esta actividad, es importante determinar el alcance que tendrá la investigación, ya que es a partir del alcance que se establece el tipo de estudio a realizar, por ejemplo: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo.
Para esto podemos apoyarnos con la información del contenido de la unidad 4, allí encontraremos la información necesaria para elaborar la actividad, por ejemplo:

https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/TRONCO%20COMUN/FIN/U4/PD_U4_FIN.pdf 

jueves, 23 de noviembre de 2017

INDICACIONES PARA EL FORO: "ANALISIS DE DATOS" UNIDAD 5

 Les comparto las indicaciones de mi grupo, espero les sirvan de apoyo para realizar su actividad.
Recuerden que debemos analizar los archivos que comparte el docente de cada grupo, serán archivos diferentes, para qué lo tomen encuenta.


Foro: Unidad 5 Actividad 1. Análisis de datos










FORO
Análisis de datos
FECHA DE ENTREGA:
INDICACIONES PARA LA ACTIVIDAD


















23 al 27 de noviembre de 2017.
Propósitos:
Distinguir cómo se analizan los datos recolectados en una investigación desde la perspectiva cualitativa y cuantitativa
Temas que abarca la actividad:
5.1. El análisis cuantitativo de los resultados
5.2. El análisis cualitativo de los resultados
INSTRUCCIONES:
Con base en la información del archivo que te adjunto, realiza lo siguiente:
·         Analiza los datos e identifica qué tipo de gráficas deberás realizar para presentar la información que se solicita.
·         Elabora las gráficas y agrega la interpretación de las mismas.
Integra tu información en una presentación electrónica. Guárdala con la nomenclatura FI_U5_A1_XXYZ_analisisdedatos. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido. Ingresa al foro de la actividad, comparte tu trabajo y reflexiona sobre:
1. ¿Por qué es necesaria la aplicación de la estadística descriptiva en el análisis de los datos? justifica y,
2. ¿La presentación de resultados de una investigación es indispensable? ¿Por qué?
Posteriormente, revisa y comenta las aportaciones de, al menos dos, de tus compañeros(as).
 Sigue las indicaciones adicionales que se publiquen en el foro.
Recuerda revisar el criterio de evaluación.
Material de apoyo:
SILVA, R. A., (1998) "La controversia entre lo cualitativo y lo cuantitativo en la investigación social. Una disputa estéril", en Intervención Psicosocial, Órgano del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, núm. 7, p. 34-48. HERNÁNDEZ, S.R, FERNÁNDEZ, C. R. (2010) Metodología de la investigación. Mc Graw Hill. México.


PUNTOS
CRITERIOS
DESCRIPCIÓN
15
ANALISIS
 DE DATOS
Analiza los datos, identifica las gráficas y hace una presentación electrónica correctamente.
25
GRÁFICAS
Presenta gráficas, de barras, pastel, puntos, histograma, según sea el caso con títulos y elementos necesarios para su apreciación.
25
INTERPRETACIÓN
Muestra una interpretación de los resultados graficados con un análisis preciso y claro por cada gráfica.
20
PARTICIPACIÓN
Los aportes que hace son nutridos, bastos y suficientes, considerando; las preguntas y los aportes a dos compañeros por lo menos.
15 ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN La aportación no contiene errores de ortografía,                                                              cuida que la información sea entendible y sigue al                               pie de la letra las instrucciones.










































UnADM Unidad4 Recomendaciónes para hacer el análisis en el cuadro comparativo

Hola compañeros les comparto la forma en que elaboré mi actividad, para iniciar deben cuidar cubrir cada punto que pida su docente en el criterio de evaluación, así no faltará nada y tendrán mayor probabilidad de éxito en la actividad. 

En la entrada de indicaciones y criterio de evaluación les compartí lo que pide mi docente, revisen si es lo mismo y en caso contrario realicen los cambios necesarios, les comparto el enlace para que comparen las:
Indicaciones y criterio de evaluación de mi grupo.

RECOMENDACIÓNES PARA ELABORAR LA ACTIVIDAD EL CUADRO DEBE INCLUIR:

El problema o tema de investigación. 
Anotar el tema de los documentos analizados.

Preguntas de investigación.
Las interrogantes que tiene el investigador sobre lo que se pretende investigar o alcanzar. Las preguntas de investigación no siempre son utilizadas para plantear el problema en sí, pueden servir de apoyo al mismo complementando el problema y haciendo mas claro lo que se pretende.

Objetivos: General y específicos 
Anotar los objetivos que se encuentren en cada documento.

El alcance del proyecto de investigación, explica con claridad y precisión hasta donde se pretende llegar y profundizar en la investigación. 

Puede ser exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo


DISEÑOS METODOLOGICO DE INVESTIGACIÓN 
Tipos de investigación: Experimental y No experimental.
•Investigación No experimental: 
Lo que hace este tipo de investigación es observar fenómenos tal y como se dan en su contexto actual, para después analizarlo. 
No se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes
Las investigaciones no experimentales pueden ser:
longitudinales (datos tomados a la población en diferentes momentos) y transversales(Recolectan los datos ya existentes, en un solo momento)

•Investigación Experimental
Los investigadores realizan experimentos virtualmente en todos los campos, por medio de pruebas manipulando las variables, por lo general para observar, analizar y describir su comportamiento o algo acerca de un proceso o un sistema.


Enfoque de investigación: Cualitativo, cuantitativo o mixto.
Con fines exploratorios, descriptivos, correlacionales o explicativos.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Algunas fuentes de obtención de datos son: personas, observaciones, bases de datos, archivos, libros, periódicos, entre otros.

Existen diferentes  técnicas e instrumentos para la recolección de la información, que se adecuan tanto a la metodología cuantitativa, cualitativa o mixta:
Registro de observación, puede ser observación participante(Cualitativa) o la  observación no participante(Cuantitativa).
Entrevista
Cuestionario
Encuesta.

Las hipótesis son  suposiciones o predicciones  sujetas a comprobación empírica y a verificación en la realidad (para investigación cuantitativa) y observación en el campo (para investigación cualitativa) 

Pueden ser afirmativas o negativas ejemplo: «Si hacemos esto… entonces sucederá esto…»
Algunos tipos de hipótesis son:

  • Hipótesis de trabajo: las que se plantea el investigador en la fase exploratoria con insuficiente conocimiento del proceso. 
  • Hipótesis Real: es el resultado de un conocimiento profundo de los vínculos y relaciones existentes entre los elementos presentes en el objeto de estudio, de la profundización de un marco teórico donde se desarrolla la investigación y del propio modelo teórico. 
  • Hipótesis descriptivas: son las que reflejan el comportamiento de una variable relativamente superficial o fenoménica en el objeto de investigación. 
  • Hipótesis explicativas: establecen una relación de dependencia causal entre una o varias de las variables.

En el Marco Teórico se debe: 

Revisar si cuenta con la bibliografía básica, si llegó a seleccionar la bibliografía más importante, hacer las fichas o resúmenes de los autores más relevantes, etc. 

Si coincide el Marco de Referencia con el Marco Teórico

Para hacer el Marco Conceptual  deben: seleccionar los términos a emplear en la investigación haciendo un glosario de dichos términos. 

Finalmente analiza y explica de qué manera influye lo observado en cada investigación con el alcance del proyecto.

Agrega las referencias en formato APA.

Fuente de información:

UnADM (2017) Asignatura: Fundamentos de investigación. Contenido de la Unidad 4. “El diseño de investigación”  Consultado en noviembre/15/2017 en Línea en el sitio: https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/TRONCO%20COMUN/FIN/U4/PD_U4_FIN.pdf 

Iglesias, M. & Cortés, M. (2004)  “Generalidades sobre Metodología de la Investigación” Consultado en noviembre 07, 2017 de Universidad Autónoma del Carmen, consultado en:
http://www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/metodologia_investigacion.pdf

viernes, 17 de noviembre de 2017

Diseños de Investigación. Unidad 4 Activ.1 UnADM. Fundamentos de Investigación.

Asignatura: Fundamentos de investigación. 
UnADM
Autor: Irma Robles Alatorre.
Grupo: CFP-CFIN-1702-B2-006
Docente: Marisol Bartolo de la Cruz.


"El diseño guía todo el proceso investigativo y con base en él se logra el objetivo de toda investigación: generar conocimiento y solucionar problemas, por ello es esencial identificar plenamente el camino adecuado, que la decisión sea tomada con suficiente criterio y que pueda ser argumentada su pertinencia y coherencia con los propósitos, los objetivos y los supuestos teóricos ya definidos; la decisión correcta llevará la investigación a resultados válidos y al alcance de los objetivos planteados inicialmente." Laura Izaza (2011:11)




miércoles, 15 de noviembre de 2017

UnADM Unidad 3 Actividad 1. Wiki. Sistemas de referencia de información bibliográfica.

El Wiki es una actividad colaborativa, pero mi docente nos calificó de manera individual, cada docente pone los criterios de evaluación, les recomiendo chequen el suyo.

Les comparto mi aportación completa:

Los sistemas de referencias son los estilos bibliográficos empleados de acuerdo con distintas disciplinas y son las reglas que definen qué datos se deben incluirse al citar cada tipo de documento, el orden y el tipo de formato en que deben presentar los datos de las fuentes consultadas, dando así crédito a los autores originales de la información.
Al consultar los diversos documentos que nos sirven para complementar o fundamentar nuestras actividades debemos incluir las citas y referencias bibliográficas en que se apoya nuestra actividad o investigación, para brindar una mayor confiabilidad, objetividad y soporte teórico al documento, esto permite al lector identificar las fuentes consultadas y con ello brinda la posibilidad de consultar y ahondar en el tema en cuestión.
Modelos o estilos para citar y referenciar: Algunas organizaciones académicas y de profesionistas, han desarrollado métodos o estilos para organizar e incluir las citas y referencias de las fuentes de información que se consultan. Todos los estilos, utilizados correctamente, permiten incluir los elementos suficientes para construir un buen soporte de citas y referencias. En todos los casos el estilo debe ser consistente, es decir, no se debe mezclar con otro estilo dentro de la misma obra o trabajo y respetar las recomendaciones de los manuales o guías respectivos.
Los sistemas más utilizados son:
  • Estilo APA (American Psychological Association) Utilizado en Psicología, Educación y Ciencias Sociales.
  • Estilo Harvard(Universidad Harvard)Utilizado en Ciencias naturales, Sociales y Física.
  • Estilo Vancouver: Utilizado en escritos del área de la Medicina. Es el Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals, creado en Vancouver y publicado por la Biblioteca Nacional de Medicina.
  • Estilo Chicago: Es el estilo más antiguo, aplicado en disciplinas como la Historia, Humanidades, Arte, Literatura y Ciencias Sociales.
  • Estilo MLA (Modern Language Association) Empleado en Ciencias Sociales, Humanidades, Lengua y Literatura.

La utilización de las citas y referencias bibliográficas está regulada a nivel internacional y nacional, ejemplo de ello es la Norma ISO 690:2010 Information and documentation. Guidelines for bibliographic references and citations to information resources. Estas normas marcan las pautas para generar manuales de estilos propios.
Algunos ejemplos de los diferentes requerimientos en los sistemas de referencias son: 
Cita: Cuando se incluye una porción de texto, se parafrasea o se alude alguna obra, se debe indicar brevemente el origen —citar— y al final del documento incluir la lista de referencias citadas. Ejemplo: (Hernandez,2016) o  (Baddeley, Eysenck & Anderson, 2009).
Cuando las citas tienen una extensión menor a 40 palabras se colocan dentro del párrafo u oración y se entrecomillan; inmediatamente después se especifica la fuente, y se pone entre paréntesis.
Notas: Se incluye en los textos  una llamada (número, letra o símbolo); posteriormente, al final de la página o al final del capítulo, se coloca la llamada y la nota correspondiente. Sirven para complementar las citas y con ello ampliar información del autor o la obra citada. Ario Garza, recomienda utilizar las notas para incluir la referencia al pie de página con el fin de ser más explícitos (Garza Mercado, 2011).
1) Nota al pie. Como su nombre lo dice, se coloca al pie de la misma página en que se incluyó. 
2) Nota al final. Se coloca al terminar un capítulo o al final del trabajo escrito, antes del listado de referencias bibliográficas.
Lista de referencias bibliográficas: Ésta incluye todas las fuentes documentales consultadas, con los datos suficientes que permitan identificar claramente las obras; generalmente, esta lista se coloca al final del trabajo.
Ejemplos de formato APA:
Para referencias a sitios de Internet, artículos en línea y similares, el estilo APA tiene algunas reglas básicas se deberá incluir la fecha de revisión solo cuando el contenido puede cambiar (por ejemplo en wikis).
Autor/nombre de usuario. (Fecha). Título del documento [descripción del formato]. Nombre de la página____________________. Disponible en:_______________________. Fecha de consulta.
Revista electrónica:
Autor, Iniciales. (Año). Título del artículo. Título de la revista, volumen(número). Disponible en: URL[Fecha de consulta]
    Formato Apa, para textos impresos:
    Primer Apellido  , Inicial del autor(año).  El título subrayado o en cursivas. Ciudad o país: Editor
Estilo Harvard, no está reconocido como modelo único de manera oficial y presenta variaciones en su aplicación ejemplos:
Harvard para citar un libro: 
 Autor, N. “año”, Título del libro, editor , lugar.
Capítulo de libro:  
Autor, Iniciales. Año, “Título del capítulo” en “Título de la obra”, editor(es), editorial, lugar, páginas.
Harvard para revista electrónica:  
Autor, iniciales. Año, “Título de la revista, [Tipo de medio], volumen,n0 [fecha de acceso]
Estilo MLA. 
Para una revista electrónica:
Autor apellido, nombre. “Título del artículo” Título de la revista, volumen. Número(Año) web.
MLA para un impreso: 
Apellido, nombre. Título. Lugar: Editor, Año. Tipo de medio

Bibliografía:

UnADM (2017) Contenido de la Unidad 3 Fundamentos de Investigación. Tema: 3.2. Sistemas de referencia de fuentes de información. Consultado el 29/10/2017 en: https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/TRONCO%20COMUN/FIN/U3/PD_U3_FIN.pdf
Universidad de Alicante. (2010). La Norma ISO 690:2010(E). [Apuntes de clase]. Consultado en: http://werken.ubiobio.cl/html/downloads/ISO_690/Guia_Breve_ISO690- 2010.pdf
UNAM(2015) Citas, referencias y notas. Sistema Bibliotecario. Consultado en Línea en: http://biblio.contad.unam.mx/CitasRefyNot.pdf
Suarez,G. (2009)UdeG. Virtual. Guía de estilo para citas y referencias. Consultado en: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/Guia_estilo_citas_referencias.pdf
UNAM (2014) Estilo Harvard para las referencias bibliográficas. Consultado en: http://www.unamenlinea.unam.mx/recurso/83752-estilo-harvard-para-las-referencias-bibliograficas
CDICT-UNIVERSIDAD CENTRAL Estilo Harvard para las Referencias Bibliográficas1Berthier Antonio. “El sistema de referencias Harvard”. [en línea]. Disponible en: http://www.conocimientoysociedad.com Documento consultado: http://www.igeograf.unam.mx/sigg/utilidades/docs/pdfs/posgrados/ingreso/Estilo_Harvard.pdf
ITESM (1999) Pág. Generador de fuentes de referencias en formato APA. Consultado en Línea: http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm
Universidad de Deusto. (2017). Biblioguías. Cómo elaborar citas y bibliografías: Estilos bibliográficos. [Portal web]. Consultado en: http://biblioguias.biblioteca.deusto.es/c.php?g=213251&p=1406848
Vídeo de YouTube “Cómo citar en estilo Harvard  https://youtu.be/s0nYVXKsRq8
Vídeo de YouTube “Cómo citar en estilo MLA https://youtu.be/MSWbiXDkgho